Penyetaraan Vertikal dengan Pendekatan Klasik

Buku Penyetaraan Vertikal Dengan Pendekatan Klasik Dan Item Response Theory (Teori Dan Aplikasi) Penulis: Anak Agung Purwa Antara Ukuran : viii, 154 hlm, Uk: 17.5x25 cm ISBN : 978-623-02-0755-6 Cetakan Pertama : Maret 2020 Sinopsis: Dampak dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang begitu pesat dewasa ini, adalah tuntutan kualitas sumber daya atau lulusan yang dihasilkan oleh suatu lembaga pendidikan agar senantiasa dapat bersaing dalam dunia kerja. Oleh karena itu perlu dilakukan perbaikan terhadap semua komponen yang mendukungnya baik dari sisi materi pembelajaran, pelaksanaan atau proses pembelajaran, maupun penilaian hasil belajar. Peningkatan kualitas hasil belajar memerlukan penyempurnaan kurikulum yang setidaknya mencakup empat hal yaitu hasil akhir pembelajaran yang dirumuskan dengan standar kelulusan (SKL), materi yang harus dipelajari atau diajarkan, pelaksanaan atau proses pembelajaran, dan penilaian ketercapaian tujuan pembelajaran atau hasil belajar (Kemendikbud, 2013). Mardapi (2008: 5), berpendapat bahwa, peningkatan kualitas hasil belajar dari suatu lembaga pendidikan dapat dimulai dari peningkatan kualitas program pembelajaran dan peningkatan kualitas penilaian yang dilakukan guru di dalam kelas. Hal berarti bahwa guru sebagai komponen yang bersentuhan langsung dengan siswa hendaknya mampu mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki siswa, baik melalui pelaksanaan program pembelajaran, maupun melalui model penilaian yang digunakan. Model penilaian yang digunakan guru, hendaknya mampu memantau atau memberikan informasi yang akurat secara utuh yaitu tentang: (1) proses pembelajaran yang telah dilakukan guru; (2) perkembangan kemampuan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran, dan (3) hasil belajar yang telah dicapai oleh siswa sehingga dapat dilakukan evaluasi untuk perbaikan menuju pencapaian tujuan pendidikan yang ditetapkan.

Buku Penyetaraan Vertikal Dengan Pendekatan Klasik Dan Item Response Theory (Teori Dan Aplikasi) Penulis: Anak Agung Purwa Antara Ukuran : viii, 154 hlm, Uk: 17.5x25 cm ISBN : 978-623-02-0755-6 Cetakan Pertama : Maret 2020 Sinopsis: Dampak dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang begitu pesat dewasa ini, adalah tuntutan kualitas sumber daya atau lulusan yang dihasilkan oleh suatu lembaga pendidikan agar senantiasa dapat bersaing dalam dunia kerja. Oleh karena itu perlu dilakukan perbaikan terhadap semua komponen yang mendukungnya baik dari sisi materi pembelajaran, pelaksanaan atau proses pembelajaran, maupun penilaian hasil belajar. Peningkatan kualitas hasil belajar memerlukan penyempurnaan kurikulum yang setidaknya mencakup empat hal yaitu hasil akhir pembelajaran yang dirumuskan dengan standar kelulusan (SKL), materi yang harus dipelajari atau diajarkan, pelaksanaan atau proses pembelajaran, dan penilaian ketercapaian tujuan pembelajaran atau hasil belajar (Kemendikbud, 2013). Mardapi (2008: 5), berpendapat bahwa, peningkatan kualitas hasil belajar dari suatu lembaga pendidikan dapat dimulai dari peningkatan kualitas program pembelajaran dan peningkatan kualitas penilaian yang dilakukan guru di dalam kelas. Hal berarti bahwa guru sebagai komponen yang bersentuhan langsung dengan siswa hendaknya mampu mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki siswa, baik melalui pelaksanaan program pembelajaran, maupun melalui model penilaian yang digunakan. Model penilaian yang digunakan guru, hendaknya mampu memantau atau memberikan informasi yang akurat secara utuh yaitu tentang: (1) proses pembelajaran yang telah dilakukan guru; (2) perkembangan kemampuan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran, dan (3) hasil belajar yang telah dicapai oleh siswa sehingga dapat dilakukan evaluasi untuk perbaikan menuju pencapaian tujuan pendidikan yang ditetapkan.