Matematika Berbasis IT Pengembangan Media Ajar - Ori

Buku Matematika Berbasis IT: Pengembangan Media Ajar Menggunakan Software Camtasia dan Macromedia Flash Penulis: Yetti Ariani Yullys Helsa, M.Pd. Ukuran : xii, 194 hlm, Uk: 17.5x25 cm ISBN : 978-623-02-3393-7 Penerbit Deepublish Cetakan Pertama : September 2021

Bangun ruang diketahui sebagai salah satu materi yang terdapat dalam mata pelajaran Matematika yang merupakan bentuk bangun tiga dimensi dengan batas-batas berbentuk bidang datar dan atau berbentuk bidang lengkung. Macam-macam bangun ruang yang dipelajari di sekolah dasar (SD) masih pada aspek bangun ruang sederhana, yakni kubus, balok, prisma, tabung, limas, dan kerucut.

Materi bangun ruang memiliki peran penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan teknologi, dan termasuk di dalamnya ada materi yang masih sulit dipahami siswa SD. Hal ini terjadi karena siswa SD masih berada pada tahap operasional konkret. Secara umum, guru SD dalam membelajarkan bangun ruang masih cukup abstrak dan kurang dalam pemanfaatan multimedia. Dengan demikian, melalui buku ini penulis menganjurkan untuk memantapkan materi bangun ruang pada siswa, khususnya di kelas IV SD, di mana setelah menggunakan benda konkret dilanjutkan dengan semikonkret berupa multimedia, dan terakhir dengan sarana abstraksi atau simbol-simbol.

Buku Matematika Berbasis IT: Pengembangan Media Ajar Menggunakan Software Camtasia dan Macromedia Flash Penulis: Yetti Ariani Yullys Helsa, M.Pd. Ukuran : xii, 194 hlm, Uk: 17.5x25 cm ISBN : 978-623-02-3393-7 Penerbit Deepublish Cetakan Pertama : September 2021

Bangun ruang diketahui sebagai salah satu materi yang terdapat dalam mata pelajaran Matematika yang merupakan bentuk bangun tiga dimensi dengan batas-batas berbentuk bidang datar dan atau berbentuk bidang lengkung. Macam-macam bangun ruang yang dipelajari di sekolah dasar (SD) masih pada aspek bangun ruang sederhana, yakni kubus, balok, prisma, tabung, limas, dan kerucut.

Materi bangun ruang memiliki peran penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan teknologi, dan termasuk di dalamnya ada materi yang masih sulit dipahami siswa SD. Hal ini terjadi karena siswa SD masih berada pada tahap operasional konkret. Secara umum, guru SD dalam membelajarkan bangun ruang masih cukup abstrak dan kurang dalam pemanfaatan multimedia. Dengan demikian, melalui buku ini penulis menganjurkan untuk memantapkan materi bangun ruang pada siswa, khususnya di kelas IV SD, di mana setelah menggunakan benda konkret dilanjutkan dengan semikonkret berupa multimedia, dan terakhir dengan sarana abstraksi atau simbol-simbol.