Manajemen Pembelajaran

Penulis : Ajat Rukajat viii, 91 hlm.; Uk:14x20 cm ISBN 978-602-475-522-5 Cetakan Juli 2018.

Pergantian kurikulum tidak selamanya memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan, sebab walaupun secara konseptual kurikulum berubah, tetapi paradigma (pola pikir), pola mengajar, strategi pembelajaran, teknik pembelajaran, proses pembelajaran (learning process) dan sistem evaluasi yang dilakukan para guru tidak pernah berubah. Artinya perubahan kurikulum yang tidak disertai perubahan paradigma para pendidik dalam proses pembelajaran, maka perubahan atau penggantian kurikulum tersebut, dampaknya tidak akan terasa secara signifikan, karena harus kita akui bahwa mengubah paradigma, mind-set atau pola pikir, bukan perkara mudah, apalagi cara pandang ini sudah sangat lama berpuluh-puluh tahun, maka apabila keinginan berubah hanya faktor eksternal saja, tidak disertai keinginan kuat dari internal guru itu sendiri, dimungkinkan perubahan itu akan sulit terwujud.

Penulis : Ajat Rukajat viii, 91 hlm.; Uk:14x20 cm ISBN 978-602-475-522-5 Cetakan Juli 2018.

Pergantian kurikulum tidak selamanya memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan, sebab walaupun secara konseptual kurikulum berubah, tetapi paradigma (pola pikir), pola mengajar, strategi pembelajaran, teknik pembelajaran, proses pembelajaran (learning process) dan sistem evaluasi yang dilakukan para guru tidak pernah berubah. Artinya perubahan kurikulum yang tidak disertai perubahan paradigma para pendidik dalam proses pembelajaran, maka perubahan atau penggantian kurikulum tersebut, dampaknya tidak akan terasa secara signifikan, karena harus kita akui bahwa mengubah paradigma, mind-set atau pola pikir, bukan perkara mudah, apalagi cara pandang ini sudah sangat lama berpuluh-puluh tahun, maka apabila keinginan berubah hanya faktor eksternal saja, tidak disertai keinginan kuat dari internal guru itu sendiri, dimungkinkan perubahan itu akan sulit terwujud.